宇宙之⼤，粒⼦之微，⽕箭之速，化⼯之巧，地球之变，⽣物之谜，⽇⽤之繁，数学⽆处不⽤！
符号之简，运算之巧，图形之美，逻辑之妙，探索之真，游戏之趣，应⽤之⼴，作业魅⼒⽆边！
为落实学校“双减”及“五项管理”⼯作要求，外⼩数学组⽼师们多次围绕“优化作业，提质减负”这⼀主题进⾏集体研讨。通过研讨，老师们达成了”双减“背景下”数学作业和数学活动一致目标： ①趣味性：内容新颖，形式多样，诱发兴趣。用作业充分体现了“数学有趣，数学好玩”。
②针对性：把握重点针对难点，有的放矢。与课堂教学相结合，不重复，有梯度。
③阶梯性：由浅入深由易到难，逐步提高。
④灵活性：在平时的课堂教学中，充分尊重学生，调动学生的积极性。
思维⾃疑问和惊奇中开始，作业在动静和益智中丰盈！快跟着我们⼀起来领略外⼩学⼦们的特⾊作业作品展吧！
孩⼦们利⽤身边随处可⻅的⽛膏盒、易拉罐、⼩圆球等物品拼搭出各式各样的有趣图形。真是：
孩⼦们还来到户外，寻找身边的⽴体图形，感悟形体之美，建筑之美！
孩⼦们将钟⾯设计成形状各异、⾊彩缤纷的图案，如探⽉旅⾏记、可爱⽪卡丘、荷塘⻛光等等，创意⽆限。
在“做”中，孩⼦们进⼀步了解钟⾯的基本结构；
在“做”中，培养了孩⼦们热爱⽣活的情感；
在“做”中，增⻓了孩⼦们⽤巧⼿美化⽣活的能⼒！
我们⽤⼀张张照⽚、⼀个个视频将记录孩⼦们这⼀年数学学习的点点滴滴。数学的海洋⾥有好多美丽的⻉壳，需要孩⼦们倾听、思考、实践、合作去捡拾。颗颗⻉壳将串成美丽的项链，孩⼦们也在成⻓的过程中闪闪发光！
活⻚册⼀⻚⼀⻚累计成册，聚沙成塔，这就好像是孩⼦们在⽤⼀砖⼀⽯逐渐搭建起⾃⼰的数学⼤厦，不断学习与成⻓!
孩⼦们从不同的⻆度观察同⼀物体，并⽤相机拍摄记录，真可谓是空间想象拓视野，拍照记录巧分析！
在学习了平⾯图形认识后，借助七巧板中基本图形的特点，⼤胆发挥想象，组拼出各种活灵活现的图案，⽤卡纸装裱⽴起来，平⾯图形也能玩出新花样！
咱⼆年级的孩⼦们或涂或画或拍照或记录，⽤⼀张张精美的⼩报记录⾃⼰这⼀天的每时每刻！
和⽗⺟⼀起玩24点纸牌游戏，进⼀步培养孩⼦的数感、符号意识、运算意识、运算能⼒、推理能⼒，智慧与温情流淌。
让孩⼦⾃⼰学会看⽔表、电表，并了解家中⽤⽔、⽤电情况，在解决实际问题的过程中加深理解减法的意义，⽣活处处皆数学。
让学⽣找⼀找⽣活中还有哪些数字编码，运⽤编码的特性去创造新的编码。⿎励学⽣⽤数学⼩报、数学⽇记的形式展示。
⼩⼩四个正⽅体，
涂鸦拼组显创意；
⽉⽇星期清晰现，
⽇历活起应时变；
活历摆搭知原理，
有形有⾊趣味满！
享受数学之乐，感受数学之美，体验数学好玩，是我们外⼩同学学习数学的重要学习⽅式。
在⼀个个有趣的故事中，我们看到从数字到字⺟、从算术到⽅程，每⼀个点滴的变化，印刻着数学进步的⾜迹；从《九章算术》的⽅⽥术，到刘徽的“出⼊相补”，⽆不⻅证着中国古代劳动⼈⺠的智慧结晶。
在⼀张张优美的设计图中，我们展开想象，精⼼设计对称图形，⼀起感受着“数学之美”。
圆，⼏何形态的经典，百变姿态，⾃在挥洒。圆所带来的美或平⾯，或⽴体，或婉转传承，或运动连续。六年级的孩⼦们利⽤尺规创造出⼼中最美的“圆”，⽤千变万化“圆”的姿态描绘各种“圆”的滋味⼉！
思维脑图是有效⽽且⾼效的思维模式，应⽤于记忆、学习、思考等的思维“地图”。六年级的孩⼦们将单元知识、技能、数学思想⽅法以及数学活动经验运⽤图⽂并重的技巧以层级⽅式整理和表达，融知识性、艺术性、与趣味性为⼀体，让思维可视化。
除了各个年级各具特⾊的数学作业外，外⼩学⼦们还在“玩”中学。
“爱玩”是孩⼦的天性，“会玩”则体现了我们的⽔准。外⼩学⼦们会玩“魔⽅”、“数字华容道”、“24点游戏”、“河内塔”等等......不仅玩在课间、玩在教室，更是把这些游戏带到学校⼤舞台、带进⽣活，展示了我们的数学⻛采。
用12个魔方，拼成一个大大的“福字”，这是创新与智慧的凝聚！
⽕眼⾦睛去发现，巧⼿涂鸦颜值变，
个性拼搭创意显，脑洞⼤开呈千⾯。
指尖跳跃拨动奇思妙想，快乐畅游有形有⾊的神奇乐园！
数据调查思关联，合作策划⽅案建，
操作解惑做实验，思维导图显独⻅。
脑⼒激荡敲击欢快节奏，灵动构建有章有法的智慧殿堂！
微课引领晓秘源，升级闯关功夫炼，
挑战解锁技能添，亲⼦PK乐⽆边。
趣味程序打造互动平台，沉浸体验有滋有味的魅趣世界！
每⼀颗种⼦，都应该发芽；每⼀个梦想，都值得被浇灌。随着“双减”的全⾯落地，特⾊作业给学⽣们的学习增添了兴趣，提供了展示的舞台，锻炼了学⽣的总结能⼒、实践能⼒、欣赏美的能⼒，提升了学⽣的综合学科素养，也吸引更多的孩⼦投⼊到爱学、乐学、会学、想学的⾏动中来。
在今后的教学过程中，外⼩数学组将在“提质减负”的路上，继续优化作业设计，以学⽣为本，使学⽣的视野由课本⾛向⾃然，⾛向⽣活，⾛向社会，让他们在具有趣味性、层次性、实践性、拓展性的作业中，⽤⾃⼰的智慧创造出⼀道道绚丽多彩的⻛景线!
