优化自主成长课程，独树一帜巧赋能。

一年级携手趣打卡，探索校园结新友；

二年级阅读课程化，解密阅读金钥匙；

三年级自制成长册，描绘阳光美童年；

四年级脑图系列化，自主发现乐探究；

五年级志愿服务行，牵手弟妹暖心田；

六年级巧设创造营，记录生活发现美。

着眼兴趣科学研讨，激发内驱促生长。

　　“十二生肖逛庙会”一二年级特色期末情境测评课程在学校操场拉开帷幕，这是外小序列自主课程在“双减”背景下的又一新探究。

　　元月5日至元月6日，武汉外小操场变成童趣万千的“民俗庙会”。

        当期末情境测评课程融入民俗，浸入生活，一二年级的孩子们是身着民俗服饰的福娃，更是满怀信心的挑战者；五年级的孩子们是现场小考官，是传递温暖的志愿者，更是彼此成长的见证者。

       让我们一起走进视频回顾精彩吧！

　　从“过关斩将”的知识测评到“趣味对话”的能力测评，再到“挑战嘉年华”的综合素养测评，武汉外小着力生本发展，形成常态综合测评体系。

　　开学初，学校就组织各学科组进行了“双减”背景下的自主课程实践探索，将教学改革以终为始，深入探究。

       积极参与线上研讨活动——学习“双减”政策背景下小学语文改革实践研究，武汉市教科院教研员张凤英老师鼓励大家在课程中要“教”有目标、“练”有重点，充分“玩”起来，激活学生探索发现潜能。

　　本次的“十二生肖逛庙会”期末情境测评课程，就是外小教师团队在“双减”背景下，跨学科项目式研究的实践探索，让孩子们在“双减”政策的阳光下快乐成长。

创设情境巧分工，着眼学生精设计。

采访调查布场地，融入民俗创游戏。

亲身体验再修改，碰撞践行细策划。

拱门彩旗和转盘，巧变执笔为挑战。

每一个场景里都有老师们创设情境，

炮制快乐的心意。

　　在“无纸化”期末情境测评课程的设计中，武汉外小坚持以生为本，以传统为基，以民俗为趣，以融合为智，落实“双减”理念，重构教育考评课程的新样态。

延续传统牵小手，小小考官新平台。

精心培训细指导，全程参与勇设计。

手脑并用有思考，游戏入选显实力。

培养自主爱生活，激发责任与担当。

满怀关爱与温暖，学习本真好风景。

以朋辈作引领，构建课程评价体系。

以活动搭平台，提升综合能力素养。

以课程为序列，促进自主自然生长。

　　打造一场幸福庙会，设计生肖情境体验，在境中悟，趣中学，思中创，让每个孩子享受幸福空间，共生共长。

让孩子们在特色课程中——

        从教室大步走向操场，舒展身心；

        在大手指引下得方向，勇往直前；

        在结队合作中获得力量，携手同行；

        在自由选择中灵活挑战，自信阳光；

        在情境体验中释放天性，向阳而生！

瞧，

温馨小考官们爱的鼓励，

自主成长井然有序！

听，

可爱小朋友们喜悦欢笑，

牵着老师分享甜蜜！

　　这方天地，既宽着学生成长的期限，又给予其自由探索的空间，让心灵得到安放，真正享受学习生活，做一个幸福成长的人。

　　语文乐园链接生活美起来：“双龙戏珠”字词拼一拼，“车水马龙”词语对对碰、“金蛇狂舞”语用表达，还有“照猫画虎”趣味背诵与创编，用丰富语言实践，促进学生的语言发展、思维发展和学力发展。

拆分、组合

果实里藏着的汉字真有乐趣！

购物清单拿在手，拼音实物一一对应，

语文生活手牵手，特色超市处处惊喜。

连词成句“我会说”，

应用生活“我能说”，

爱上表达“我想说”！

对话智能iPad选图

大胆想象创编故事

我就是“故事大王”！

牧豕听经“诵”呈经典

牛角挂书分享阅读

　 　语文的趣是探索的趣，将生活作为课本，体验生活奥秘，收藏生活成长的美好。

        呵护欢声笑语的童年底色，

        憧憬至臻至美的童年时光。

　　数学智识挑战链接趣味游戏，火眼金睛去发现，亲身体验找关联。“金猪拱门”巧计算，“闻鸡起舞”惜时间，“猴子捞月”赛创意，“动如脱兔”步矫健。让身心一起动起来，拨动奇思妙想，畅游有形有色的“生肖乐园”！

时间轮盘转不停 ，拨钟认钟我能行 。

闻鸡起舞惜光阴 ，我是时间小主人！

盒中探物趣味多，辨识图形有把握，

数数指指圈一圈 ，方向数序全包罗！

跳跳房子，计算接龙。

加减运算，自在从容。

健脑健体，快乐轻松！

　　欢快的节奏，灵活的操作，沉浸的体验，将实践和运用结合起来。释放天性，玩中学、玩中悟，孩子们满怀热情的积极探索奇妙数学乐园！

　　“问羊知马”图文相对知行合一；“蛇形鼠步”场景呼应应用表达；“狗急跳墙”体力耐力智添趣味，“牛刀小试”音符音阶中展现积累，乐于挑战！

      跨学科的融合碰撞出妙趣横生的场景，多元视角的维度让学生乐在其中，学有所乐，学有所得。

抽识标语，认读、表达和应用，

模拟场景笑逐颜开，个个不亦乐乎！

掷骰子，秀动作，辨方位

in front of、behind、between

方位词变游戏密码，我们解锁成功啦！

跳高投球，

感知我们的五官及身体部位，

跳高高，长个个，

句子也一举摘下啦！

套圈圈来唱歌，

这就是欢歌笑语的自信舞台！

不同学科撞了个满怀的味道就是“Enjoy”！

完成挑战，让我们一起开心拆盲盒啰！

E-experience 体验

N-natural 自然

J-joy 欢乐

O-observe 观察

Y-young 朝气蓬勃

　　“Enjoy”就是外小孩子们的学习状态！在轻松自然的氛围中，乐观察，乐体验，朝气蓬勃地成长着收获着，并享受着学习的快乐。

　　孩子们的世界里纯净蔚蓝，有满脑的问题，有对规则的认真，有真挚的感情……

　　期待他们的未来，随潮而喷涌。

　　 从校内到校外，家校携手深入育人研究，吻合生命节律，凸显个性发展。

　　 持续构建序列化家校共建课程，科学防疫，邀请部分家长志愿者走进校园，参与外小自主课程，认真培训，沉浸全程，更新教育理念，多元评价，用教育者的眼光去看待这样一场特殊的“庙会”。

　　特色情境测评带来无穷快乐，还加深了家长们对“双减”政策下的教育理念的理解。  

      讲好外小故事，讲好教育故事。实况直播课程，传递教育理念，共同改善家庭育儿方式，科学重构家校关系。

“双减”迭理念，智慧对长跑。

起步忌冲刺，薄发需厚积。

        目光长远，开放包容，形成家庭、学校、社会多层次的教育系统，化思考为行动，删繁就简，与子同心，温暖陪伴，浇灌成长！

         重构学生自主发展体系，外小既重视学习过程的及时反馈，又注重家校共育效果的诊断，科学研究自主课程的多维可持续性发展。

　　“双减”实施后的首个期末考，“无纸化”不是简单做减法，而是面向更高的目标，在课程中实现价值引领。武汉外小课程研究，通过“考什么”来影响“教什么”“怎么教”，真正寓教于乐，激发兴趣和潜能，改变教学理念，让教育回归本真。

多维课程，循环链接；

多样发展，内驱可见。

以生命共同体为基石，适性启能；

以成长共同体为愿景，提升素养。

让每个生命自由舒展。