Always learning——武汉外小《学习中心》课堂英语组分享

继综合组、语文组进行《有效教学》第一章、第二章的分享后，2019年5月16日下午，英语组的教师结合教学实践，解读了第三章内容：学习目标。

英语组从What，How，Why这三个方面对“学习目标”展开讲解。

陈会玲老师和张怡玲老师首先就What这个关键词，对教育目标、学习目标、课程目标的具体内涵以及不同目标之间的层次递进关系进行了详细的解读。

接着，李均红老师就相同教学内容设定了两个不同版本的教学目标，让在座的老师以学生的视角来一同讨论怎样的目标设计才是最符合以学生发展为本的教育，并请陈教授就此问题进行专业指导。

经过陈教授的一番点评，在座的教师们都有种豁然开朗的感觉。

随后，研究从理论走向了实践，老师们从英语微课堂中感受如何在提倡发展学生核心素养的背景下确定学习目标。

丁洁琼老师带来了一堂英语科学课Force，通过吹气球、玩气球、说气球让老师们体会力的大小、方向以及变化。大家在玩中学，学中玩，现场气氛异常活跃。

这节课的设计发展了学生倾听、交流、自我管理、逻辑推理等素质。

黄景秋老师对四位英语教师优秀课例进行了详细的解读，展示了英语教师们将学生核心素养的培养作为主要目标的教学设计以及达成效果。

李晴老师更是作为优秀课例教师代表之一，分享了她的心路历程。由此我们也可以看到每个老师在提高学生核心素养的同时，也在提高着自己的业务水平和职业素养。

分享之余，通过观看由学生作为小老师教授的一堂三明治制作过程，教师们自己动手做三明治，忙得不亦乐乎！

短暂的欢快时光后，英语组将自己的对教育的理解与追求寄予于这首小诗当中：

带着目标上路：目标是一盏明灯，照亮了属于你的生命；

目标是一个路牌，在迷路时为你指明方向；

目标是一支火把，它能燃烧每个人的潜能。

人生的道路难以一帆风顺，也固然布满荆棘、充满坎坷，只要有明确的目标，你就会看到曙光，看到希望。即使前方的风浪再大，也会执着追求，无怨无悔。

王主任感慨到通过这次分享会领略了活泼的，开放的，西化又独特的英语课堂。

陈教授表示这场课题会使他真切感受到外小英语教师们对工作的热情，对生活的热爱，将工作与生活的巧妙结合，充满趣味，令人向往！

最后，陈教授围绕“应试教育”与“素质教育”的争论进行研讨，指出“以学生发展为本”的教育和以学生身心素质的形成与完善的素质教育本质是同义的，教育不能仅仅停留在传递知识，更要注重学生素养的培养，才能实现教育的终极目标。

牢记以学生发展为本，将培养学生的核心素养作为教学的主要目标，我们一直在路上！

We are always on our way. We are always learning!