１＋６＋Ｎ让生命之Shu向阳
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
三春踏着雨的节拍，粉墨登场,武汉外小术科组迎来了2023年下学期计划分享。以始为终，科学组、艺术中心、音乐组、体育组、综合组、心理中心的老师们在朝阳升起的3月共话
“1＋6＋N让生命Shu向阳”！
科学组
"研"以潜心 “学”以致远
——2023科学计划分享
科学组的老师们在新的学期计划
一、阅读推广
收获——让书香溢满校园:
一、二、三年级：我的个性书签”制作比赛;四、五、六年级：好书推荐卡制作比赛。
二、读书沙龙
科学组的老师们将率先承办本学期第一场读书沙龙，学习积淀，充盈内涵向孩子们学习，也同时向各位老师推荐《一步自然·身边课堂》这本书籍
三、社团展示
科学组的老师们精心搭建众多展示平台：创意气球社团、3D打印社团、科技创新社团，既是独立社团，又是一个科技创新社团，通过一系列的社团活动发现科技小达人！
四、 教学教研
变革学习方式，自学——互学——共学相结合；重视思维训练，动手动脑相结合，小组合作学习
五、项目活动
低段教学——我们设计了“五彩缤纷正方体“活动来发现周围物体的特征，二年级通过”我们的身体“活动来了解我们自己，探寻身体的奥秘。
中龄段——三年级通过养蚕活动来了解动物的一生；四年级将在种植凤仙花的项目实践中认识植物的生长变化。
高段学生——五年级学生将体验农场系列活动来探秘真实的生态系统；六年级通过自由研学活动奔赴科技之旅。
六、学科融合
我们以生为本，动手动脑学科学；
我们寓教于乐，课内课外相结合；
我们研教思悟，小组合作落实处。
“研”以潜心，“学”以致远
艺术中心
艺术中心工作计划——修·习
艺术中心针对当前学生的生命状态、心理需求和兴趣特点等进行了多次研讨。这一学期的艺术工作，我们都会围绕“修”字进行。所有艺术活动都旨在：向学生身心传输正能量的精气神，构建积极向上、奋发有为的艺术活动能量场，让学生的 修审美之能，“习”艺术滋养！
艺术中心所有艺术活动都旨在：向学生身心传输正能量的精气神，构建积极向上、奋发有为的艺术活动能量场，让学生的 修审美之能，“习”艺术滋养！
对焦艺术教育新课标，修“缮”教研与教学
低段美术开展“一起趣讲故事“绘”特色课堂
中段美术教学开设“修性养趣”特色课堂
高段美术课堂教学开设“一美·童创”特色课程
立足美育心育，修“为”校园中心
【1、 自然笔记大赛的筹备工作】
【2、 “遇”兔呈祥迎新活动】
【3、 项目式学习综合艺术展】
【4、 读书沙龙】
修习、精进，每天都一样，每天都不一样。内在动力自主发展才是一切学习活动的关键，让我们始终保有生机的活力，活跃的思维和旺盛的学习力。
把自主成长放在首位，形成自主、自立、自创、自洽、自信的阳光生命状态。从外小走出去的孩子，都是自信阳光、自主发展、自强不息的生命个体。
音乐组
——乐享双向奔赴，构建学习共同体
音乐组的老师们和孩子们一起走进我们和孩子的音乐世界，感受我们的快乐。
一、乐己——耘心理，用音乐滋养自己。
1、明情感需求，唤起学生求知欲
2、重心理感知，学会用音乐解决问题
我们希望学生不仅会用音乐充实学生生活，更会用音乐缓解不同情绪，解决生活问题，让音乐真正走进学生内心。通过学习，我们奔向崭新的自己。
二、乐生——行课标，用音乐关照学生。
巧融合
A学科间的渗透融合。
B完善的任务驱动。
趣实践
b社团音乐实践活动
1、低段：联系生活学音乐
2、中段：借助媒介乐合作
3、高段：沉浸学习回生活
让我们一起用心记录成长、相互滋养、彼此成就！
乐人——享沙龙，用音乐温暖彼此。
在本学期音乐沙龙中，我们希望建立一场“人”与“音乐”的享受盛宴，从人与音乐的本身入手，让音乐为人“服务”，让音乐沁润彼此的心灵，让音乐为我们创造美好人生。通过同伴交流，放下身心，彼此赋能，奔向更好的明天。
教育是教师与学生互相成就的过程，乐己、乐生、乐人，让我们和孩子们一起插上音乐的翅膀，彼此奔赴，构建学习共同体，共同探索音乐文化、共同沟通音乐体验、共同参与音乐实践，共同交流生活中的音乐，让生命更加灵动，生活更加诗意
体育组
——指向核心素养、落实以体育人
主要是指学生通过体育与健康课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。
运动能力（学科专业）
健康行为（生活情趣）
体育品德（精神意志）：
学技能、锻体能
学三操，健体格
学课间、懂安全
2022版体育新课标中指出掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力，发展各种体能基础上发展多项运动技能。对小学体育教学要求提出来“四化”，趣味化、情境化、生活化、结构化。根据以上四化，我们认为：兴趣化、情境化、生活化、“结构化”教学
制定分组，高效“练”、设计练习，趣味“练”、发挥“领头羊”作用，自主“练”。
在体育新课标中，“学”是前提，“练”是基础，那么“赛”就是载体。 相信夯实了课堂教学，不仅增加了学生的体知，增强了学生的体质，也为课外的体育比赛打下坚实的基础，真正做到以赛促学，以赛促练，以赛促能！
不负好春光，运动少年强。赛，除了赛体能，我们还要赛技能。以小组为单位班级赛，激发学习兴趣，普及乒乓国球；掌握基本技能，增强团队凝聚；保护视力，培养健康运动习惯。
六年级课外活动篮球主题趣味比赛继续开展篮球游戏主题的年级班级赛。彻底落实新课标中提升学生的体育品德的核心素养。
最后，我们想说，变得永远是我们的教学策略和指导方法，不变的是我们永久的教育情怀。关爱学生，做到尊重学生、理解学生、关注学生、亲近学生、相信学生、包容学生、欣赏学生、激励学生，源自于长期以来在教育实践中形成的教育感悟，其基本前提是教师内在的教育良知、教育情怀及使命担当。
综合组
中心课堂搭台 小组合作唱戏
——综合组计划分享
信息老师表示教学相长，勇于探究，要贴近孩子们的生活，开展调查问卷，了解孩子们的需求，自然过渡到专业知识的学习
1.创设情景 激发兴趣
2.自主探求 合作学习
3.实践操作 在做中学
4.鼓励创新，内化知识
常规道法教学应该如何开展？备课、背生、教研这些都是老生常谈，基于学习中心课堂的理念，更重要的是明晰学生的需求，而这一点也与新课标中“服务学生真实生活”这一点不谋而和。目前道法课存在的问题便是，老师上教材是一套，学生生活是一套。教育实践，教研先行。
心理中心
逐光而行
——2022-2023（下）外小心理中心工作计划
我们心理老师、心理课想给孩子们的那种感觉。但对我们老师来说，每个孩子们何尝不是我们的一束光呢？所以这学期我心理中心的工作计划的主题就是《逐光而行》
心理中心的老师们在
一、发现光——全员合作 深入推进 激发工作新活力
二、追逐光——沉浸设计 突出重点 构建心理复原力
三、相信光——学科融合 协调发展 增强学科影响力
1.需辐射全校，但专职人员少，如何延展心理工作广度？
——学科融合 固化年级特色 只需要5%的改变
2.需深挖学生个体需求，但课程设置有限，如何拓展心理工作深度
——探明需求、巧设活动、激发学生内驱力
3.需提升心理联络员专业度，但时间有限，如何提升心理工作高度？
——做个案研究、工作深度融合、例会交流分享、学中思 思中悟 悟中行
心理中心组长王亚丽老师表示在一次次活动中，心理学科的影响力越来越大。我们惊喜的发现：心理健康在学生和老师们心中越来越热了。从养身学角度来说：热则通 通则畅 畅则轻。这养身之道不也是我们的养心之道吗？让我们一起逐光而行吧！
熊校长发言
熊校长表示听到老师们的分享被点燃了，我们外小“把孩子放在了学校中心”，在解决问题的同时学习到了更多，运用的专业知识更多，让我们的术科更加精彩，接下来很期待术科组老师们计划的成果展示。
严校长发言
严校长聆听了本学期计划分享后激动跟老师们表示我们的学科越来越落地。她表示：“真实是一切的开始”我们外小的老师们的计划就是在一个个真实的教育教学活动中产生出的，是从实践中出发的，是从“Shu”的根向上生长的，向阳生长的。
严校长特别强调“一切美好缘于深度的关系。”我们在教育、美育中，在教与学中，用专业走向孩子，我们谈案例，研个案；少控制，都放手；大学科，微研究。让好的关系成就好的土壤形成良好的生态。
1个校园+6大术科中心+“N”位学生、“N”位教职工……“1+6+N”的解读有很多种，但是都是扎根于基，向阳而生，让我们继续笃定前行吧！开始永远不晚，只要在路上，就会遇上盛典！