探索运动的幸福密码——2024武汉外小体育组读书沙龙

　运动带给我们以幸福生活能量的传递，而作为运动载体的体育游戏也以其富有挑战性和乐趣的特点，发挥着锻炼身体，提高身体素质，培养团队合作精神和竞争意识。

    体育组一直致力探索在“五育并举”的指导思想下，以趣味为导向，以勤练，常赛为抓手，引导学生热爱运动，收获运动幸福感的新路径。

　活动在回顾体育嘉年华的视频掠影中拉开序幕。过往的一张张笑脸，充满欢乐的每一个瞬间也让大家把参与体育活动的美好回忆拉满。

动——元气热身，激发能量

    敏捷环，作为提高灵敏、协调素质的器材，在增强下肢力量、提高脚步灵活性上起着重要作用。

    在体育组老师的组织和指导下，小小的敏捷环成了热身时充满趣味的小挑战。老师们跟着指令完成跳跃，乐趣满满。

　春雨涨满唤睡莲，春花开遍呢喃燕

    在《上春山》的歌曲伴奏声中，老师们跟着欢快的旋律一起舞动，充满活力，每一位老师脸上都缀着愉悦的笑脸。

    时值初春，充满动感的热身舞蹈，也恰好是对春天的向往和歌颂。

析——趣化课堂，活用方法

    围绕有效率地提高学生身体素质，让课堂变得更加有趣，老师们立足自己的课堂实践从实际案例、个人思考及经验分享进行了分析说明。

    结合《居家运动课堂100例》的读书思考，提出了“精、简、易、趣、效”的教学设计观点。

趣——小组协作，寓练于趣

    在日常课堂实践探索的同时，老师们精读《趣味课课练》。带着自己的感悟和思考组织现场老师进行游戏项目式学习。并让老师们现场组队，以小组合作的方式参与游戏比拼，趣味十足。

心——从“心”开始，拥抱幸福

    在研究运动的同时，体育组老师们也在探索拥抱幸福的方法。通过对《运动赶走负能量》这本书的阅读，老师们向大家解析了运动对赶走焦虑情绪所起到的正面作用及原理。

    同时，还邀请现场有着游泳运动习惯的同伴进行感受分享。

　此外，老师们还向大家提出了拥抱身边同伴，互相传递温暖的倡议。这一刻，传递的是温情，感受到的是同伴彼此间的默契和支持。

志——磨练意志，锻造品质

    体育游戏不仅可以提升学生的体质，也因其本身所独有的挑战性，规则性及合作性，在学生的意志品质塑造方面起着关键影响。

　老师们通过实际案例，问题解决，方法建议等方面分享自己的思考和建议，也让大家看到孩子在体育游戏实践中塑造人格，锤炼意志的重要性。

创——群策群力，创玩新意

    充满智慧的老师们从来不缺乏创新的能力。在结合自己本学科的特点自主创设体育游戏的环节里，老师们小组思考、讨论，设计，拿出了一个个特点鲜明，趣味十足的游戏，让人眼前一亮。

　老师们在自己设计的游戏中玩得高兴，旁边观看的老师也看得开心。不断为他们献上的掌声就是最好的奖励。

　愉快的自创游戏后，参与游戏的老师们也向大家分享了游戏设计的思路跟参与游戏的方法，大家纷纷为同伴们的巧思击节叫好。

    活动的最后，熊校长和王主任与老师们分享了自己的感受和思考。

    王主任建议大家永远葆有学习的态度，坚持良好的运动习惯，继续优化趣化课堂。

　熊校长则发出了做幸福老师，教会学生体味幸福，收获教育幸福的倡议。

　科学有效的运动方法离不开实践探索，运动习惯的塑造培养离不开趣味引导。

    体育组老师们也在坚持“五育并举”的前提下，不断学习、探索、创新，始终践行以体育人的原则。不断积累，更好地为每一个孩子的健康成长保驾护航。