五真探微 语泽心扉 ——武汉外小三年级语文教研沙龙

九月金秋至，十月日华新。古籍有云：“杓指西北，时为寒露，露气寒冷，将凝结也，故名寒露。”

金葵半展若金盘，新蕊向阳舞翩跹。

葵香浓郁人皆醉，金黄满载笑开颜。

秋日葵海翻金浪，金光熠熠映天边。

凉风柔拂添秋雅，暮霭轻笼林间烟。

    武汉外小全体语文教师，在这寒露之后的深秋时节，汇聚一堂，跟随三年级语文老师们一同循“五真”之精髓，探教学之深邃，享深思笃行之喜悦。他们以“五真探微，语泽心扉”为沙龙主题，以真诚之心，求真务实之态，共同追寻教育的真谛，让“五真课程”在实践的田野上绽放出更加璀璨的光芒。

   秋风轻拂，诗意画卷缓缓展开

        走进会场，向日葵以它们那金黄之姿傲立，不仅装点了空间，更成为了教师们精神的象征。盛装出席的老师们，衣裳的颜色恰似那安可拉红 ，炽热而前沿，正如他们对教育的挚爱之心，永远炽热，永不熄灭。

诗意交融，教研现场熠熠生辉

       三年级的学生们身着斑斓的民族服饰，以诗歌朗诵《民族的传承》为活动添上了浓墨重彩的一笔。

        老师们围绕“五真课程”的实践与绽放，展开了精彩的分享。从《童年有戏，且美且趣》的项目立项，到“戏里戏外”、“童言童趣”、“诗画家园”等子项目的具体实施，每一个环节都充满了教育的智慧与创新的火花。

       从夏到秋，老师们在新教材、新课堂及“五真”课程的引领下，积极投身于跨学科融合和项目式教学的探索之中。从第一单元起，老师们就精心融合单元教学，结合整个学期八个单元的教学目标，精心设计并实施了大型语文项目《童年有戏，且美且趣》。

       在这个项目中，老师们不仅将零碎的知识点巧妙整合，还引导学生在真实而富有意义的情境中提出驱动型问题，鼓励他们自主探究、实践操作、小组合作，并通过出项展示、复盘反思和多元评价等环节，全面提升了学生的言语智能和解决问题的能力。

      在分享中，老师们深入探讨了“五真”课程的核心理念。他们通过项目式学习的方式，让学生在活动中学习、在项目中成长，真正实现了寓教于乐、学以致用。

                     文化交融，诗意盎然

       在探索三年级学生语文学习新课程的过程中，老师们创新性地结合了剧创课与项目式学习，开设了子项目《戏里戏外》。通过《文化交融剧场》和《生活剧场：语文与生活的跨界演绎》等活动，孩子们在多民族文化演绎和经典课文创作演绎中，不仅激发了学习兴趣与动力，还促进了综合能力的发展，增强了文化自信与认同感，实现了跨学科融合。

      在第一单元中，老师们以《不懂就要问》为蓝本，联系生活进行课本剧创。接下来，老师们还将组织剧本创作比赛、角色扮演体验、课本剧表演走班展示和剧本分享与交流会等活动，让语文学习焕发出新的生命力。

         童言童趣 乐享其中

    在“童言童趣”的子项目学习中，老师们开展设计了六个活动。

 通过精读略读结合、绘制童话画面、讲述童话故事、用歌声传递童话情感、观看舞台剧和电影以及创编童话等多种形式，学生不仅深入了解了童话的文学特点和中外著名童话作家及其作品，还培养了多方面的能力。

       此次项目学习激发了学生的阅读自主性，为他们的思维和能力发展搭建了更多元、开放的平台。

诗画家园，绘美童年

      老师们开展的《诗画家园，绘美童年》项目活动。该项目旨在引导学生感受诗歌之美，增长文学常识，提高语言感受力和美的欣赏力。

      活动分为四个子项目：诗“歌”、诗“画”、诗“舞”、诗“创”和诗“诵”，由学生根据自己的特长和兴趣自由组合参与。

       此次项目不仅让学生更加深入地了解了诗歌的魅力，也激发了他们对大自然的热爱和对文学创作的兴趣。

       随着沙龙的深入，现场气氛愈发热烈。孩子们用稚嫩的声音朗诵着诗歌，用画笔描绘着心中的秋天，他们的笑容如同秋日的阳光，温暖而明媚。

秋语研华，共话成长“五真”泽智

      老师们纷纷表示，通过这次教研分享，他们不仅学到了许多宝贵的教学经验，更深刻体会到了“五真课程”在教育实践中的重要意义。

       听完三年级组的分享，四年级的老师们纷纷表示收获颇丰。他们看到了三年级组在项目式学习中的创新与实践，感受到了孩子们在语文学习中的快乐与成长。  

       作为即将升入三年级的老师，二年级组的老师们表示对三年级组的教研成果深感钦佩。他们看到了三年级组老师们在项目式学习和跨学科融合方面的努力与成果，也思考了自己在未来教学中如何借鉴和运用这些经验。

       经开外校的教师代表感触很深，她们认为体验式学习是传统教学中缺乏的重要环节，而三语组在项目式学习中充分展现了体验式学习的魅力。她表示将把这次学习的经验带回自己的学校，推动教学改革的深入发展。

       语文大组长郑昭老师表示：三年级语文组老师们将“五真”课程与项目式学习深度融合，不仅展现了丰富多样的教学形式，更让我们感受到了教育的幸福。老师们先行学习，引导学生享受学习，将冷冰冰的书本知识转化为孩子生活的一部分，让知识鲜活起来，孩子们也在项目式学习中收获了快乐与成长。

       学校行政领导张旸主任、彭莹主任和陈迪主任一致认为：三语组的教研工作理念先进、思考深入、课题丰富，且行动有力、方法得当、特色鲜明。通过五个板块的层层递进，实现了思维的升级和成果的物化。老师们先学后教，为孩子们在项目式学习中提供了有力支持，引导他们勤于实践，让学习真正活跃起来。在“大语文”的学习中，孩子们深受触动，语文学习变得更加美好。三语组老师们的未雨绸缪精神，为未来的成功奠定了坚实基础。

        熊校长给予了高度肯定：今天的教研沙龙让我们看到了三年级语文组老师们的智慧与努力。他们通过项目式学习和跨学科融合，破解了教学中的难题，展现了教研的前瞻性和前沿性。这种创新的教研形式，值得我们每个学科的老师们推广和学习。 

   时光轻转，教研情深永驻心间

        秋意渐浓，教研情深。武汉外小三年级语文教研沙龙虽圆满落幕，但教育的探索之旅永无止境，这一系列创新实践不仅为学生们打开了一扇通往广阔语文世界的大门，也为老师们自我教研能力的迭代升级翻开了崭新的一页。    

                    葵花低语诉时秋，

                    语文教研意悠悠。

                    智慧交流心未已，

                    再聚明朝待风流。