2024年10月11日，武汉外国语学校小学部报告厅里座无虚席。武汉市教科院英语教研员朱蓉老师，带领着她的教研团队：来自武汉市15个区的教研员与各校英语教师代表共400多人，共同参与武汉市小学英语“聚焦单元整体教学 彰显学科育人价值”的研讨活动！

       桂花开，专家来！本次活动有幸邀请到教育部全国小学英语教学基地主持人、上海市教委教研室英语特级教师、上海市英语教师专业委员会会长朱浦老师，为我们带来一场极具针对性的精彩讲座。

       在朱老师的专题讲座开始之前，来自活动承办方的武汉外国语学校小学部的何英和丁洁琼老师分享了外小的外语特色活动案例。几年来，外小一直积极践行学习中心课堂的理念，深入开展小组合作学习，构建多维评价体系，设计以核心素养为导向的英语综合实践活动，为孩子们减负增效、赋能成长。培养五育并行、全面发展的新时代少年！

       在接下来长达两个多小时的讲座中，朱浦老师带领全体老师们研读了2022年版英语课程标准，引导大家重点关注课程目标所指向的核心素养的四要素——即语言知识、文化知识和语言技能、学习策略。强调“主题联结和统领语篇，主题为语言学习和课程育人提供语境范畴”。进而结合教学实例共同探讨如何“聚焦单元整体教学 彰显学科育人价值”。

        对照课程标准中的所说的主题范畴、主题群、子主题内容，我们知道，主题分为三大范畴，分别是“人与自我、人与社会、人与自然”。这三个主题范畴分别以“我、社会、自然”为视角设置主题群，比如“人与自我”主题范畴下主题群设置了“生活与学习”、“做人与做事”等。每一个主题群下又设置了若干个子主题内容。朱老师强调老师们解读教材的重要性，老师们需要结合不同的学段特点和学段目标要求对教材中所提供的“课程内容六要素”进行分析。  

        在课程实施环节，朱老师提出“教学设计与实施要以主题为引领，语篇为依托，通过多种学习活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识围绕主题表达个人观点和态度，解决真实问题，达到在教学中培养学生核心素养的目的”。

        单元整体教学设计已经成为每一位老师开展“备课、说课、上课”不可或缺的教学方式。它是“践行新课程”的必经之路，它是呈现“以素养为导向、践行学科育人”的教学思路。因此，老师们挖掘单元主题意义十分关键。老师们在备课时要围绕单元主题，联结单元内的各个语篇的分析，才能确定单元主题育人意义并设计单元学习任务。

        教师关注学习经历是把握育人脉络的关键。主题意义探究在一个单元的学习中层层深入，也能通过转化问题来实现育人指向的学习目标及学习任务，把这些问题带入英语课，能通过设计完整任务链、问题链来实施课堂活动。

       朱老师的讲解充满互动性，台上他邀请老师对话分析单元主题，台下他和老师们问答交流，了解老师们的学习效果。整个会场是一个温暖的，热烈的，充满趣味的学习场！老师们都被朱老师的真实、真情且精准的指导所感动，写下自己满满的收获！

       武汉市教科院英语教研员朱蓉老师现场讲话。朱老师提出，新课程背景下，教师们势必以课程标准为依据，践行当中所指出的教学建议和评价建议，落实课程理念。鼓励教师们把朱浦老师的研究智慧学习并融入日常教学、不断提升探究精神，提高教学能力，让学生在校园中学习联系生活，增强学习体验，实现核心素养的发展。

       此次全市的教研活动为教师们的理论学习和课堂教学实践提供了有力的支持，明确了未来教学的发展方向。我们武汉全体由于教师团队将致力于“双新”实践，推动专业成长，探索具有“新质”的课堂，以提升教育教学能力。